面對互聯網技術與人工智能的飛速發展，教育必須具有前瞻性，以滿足未來社會對人才的需求。人才觀念需要調整，教育理念亟須改變，育人過程與教學方式亟須重塑，不同類型人才培養模式亟須變革。因此，教育應立即行動以應對未來社會的顛覆性轉型。

教育轉型變革，教師面臨著前所未有的重大挑戰。新型的教育教學模式、新型的個性化學習方式使得教師不再是傳統意義上的傳承者，而是適應定制化和個性化人才培養的導師和引領時代創新的大師。那么，對于大學教師而言，我們必須直面這種變化，必須從自我出發實現角色轉型以適應未來的大學，必須立即行動起來。

一、大學教師要對學生有真愛。

“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”是新時代好老師的標準，也是未來大學教師作為導師或大師這一角色重要的內核。只有懷有仁愛之心，對學生抱以真愛，要尊重學生、理解學生、關愛學生，真正做到有教無類，才能切實履行未來大學教師的職責與使命。

二、大學教師要做人格的示范與魅力集成者。

未來大學在實體形態、運行模式、教育理念等方面必然要發生顛覆性變化。大學教師是大學之道的承載者，是大學立德樹人這一根本標準的踐行者，因此，未來大學對教師的師德師風評判將更為嚴苛，大學教師要堅守教育的理想信念，錘煉高尚的道德情操，做人格的示范與魅力集成者。

三、大學教師要做產教融合的先行者與典范。

我們說未來大學是開放性的，還表現在大學與社會需求的有機融合。這就意味著，未來大學必須要施行融合式教育模式，在通識教育的基礎上，將專業教育、行業教育、管理教育相融合，培養能夠站在人工智能肩膀上，引領未來行業發展的國際化行業精英。那么，大學教師在做傳道的園丁、授業的教師、科研的學者的同時，必須走出大學，走進行業，深入產業，做產教融合的先行者與典范，以適應未來社會對人才的需求。

四、大學教師要做科學方法論的實踐者與創新先鋒。

大學是創造知識、發明技術的重要場所，能否有革命性的發現、顛覆性的創新，是一流大學的重要標志。創新知識，開辟新領域，推動人類社會進步是大學教師應盡的義務。未來大學教師就是導師或大師，必須深入開展學術研究、教學研究，不斷提升學科專業水平，做科學方法論的實踐者與創新先鋒。

總而言之，我們已經站在變革的門檻上，技術進步已經讓新的學習方式和教育模式成為可能。我們堅信，未來的大學將回歸它本來的意義，成為學者的聯合體，成為學習的中心，成為創造的中心。而作為大學的重要組成部分，大學教師更應順應這一變革的大潮，主動迎接這一偉大的挑戰，以適應未來大學的顛覆性轉型。