美國著名教育家杜威認為：“知識與活動不可分離。”他主張在教學中通過學生充分自主的活動豐富經驗，通過經驗促進發展，這為課堂活動的開展提供理論依據。活動需要學生參與才能完成，并且在交流與合作的過程中方能體現活動的價值。那么，教師應如何組織好課堂活動，進行有效教學呢？下面小編給教師們整理了幾個技巧：

1、精心設計，合理安排

在課堂活動中，學生是主體，他們是課堂活動的參與者、控制者、生成者和發展者，教師則是活動的設計者。教師應精心規劃，并且要保證課堂活動最終有效實施。教師首先對課堂活動目標了如指掌，力求以活動為依托，以教學目標為實現前提。其次，對活動的每個環節精心設計，符合學生的實際要求，同時體現活動的連貫性和教學目標的層次性。

2、要有針對性、可操作性和時效性

課堂活動設計不能脫離實際生活，只有針對教學主體現實狀況，設計讓學生樂于接受，又易于課堂操作的活動才能達到實際的教學效果，否則就只是“紙上談兵”。課堂活動的設計需要老師們做足課堂教學準備。一個好的教學活動，不僅緊扣意志堅強的內容，深化教學主題，還可以引導學生在活動中學會思考問題和發現問題，對學生養成良好的學習習慣有著重要意義。

3、活動的方式要具有多樣性

由于教學內容的不同，教學主體的差異，課堂活動的方式必然也是多樣化的，既使是相同的活動方式用于同一教學主體，其教學效果也因時空變異而大相徑庭。故教師只有不斷實踐，大膽創新，才能找到既適合學生又適合自己教學風格的活動方式。如人物競猜，辯論，專題講座，詩歌朗誦，模擬表演等讓學生在親身實踐中去體驗感受，思考發現，達到培養學生積極參于和進取精神。

4、要注意培養學生的分析問題、解決問題的能力

課堂活動切忌走過場，滿足于表面的熱鬧，應注意培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自身的實質。在教學過程中教師的主要作用是怎樣組織學生開展教學活動。在活動中提高他們分析問題的能力。

5、在活動中貫徹合作精神，培養組織能力和管理能力

人是社會性的動物，尤其是現代社會生活更離不開人與人之間的合作。在教學活動中，讓學生利用集體的智慧，充分發揮團體優勢，進行優化組合發展學生的組織能力和管理能力。例如舉行“小組”為單位的智力搶答競賽，每組選2~3名學生為代表，答案代表們可以商議。這樣的活動可以為學生將來步入社會打下良好的基礎。

6、在活動中發展個性才能，培養學生的創新精神

由于遺傳因素、家庭條件、生活經歷和社會環境的不同，每個學生有著個人獨特的思維方式和情感世界，他們總是用自己的頭腦，自己的感官，自己的性格和自己的喜好觀察、分析、思考、感悟客觀事物。教師在組織設計課堂活動中應特別重視他們的個性特點，發揮他們的個性特長，引導他們開拓創新，這對提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力也起到關鍵作用。

總而言之，精心設計，科學組織課堂活動，讓學生在活動中增長知識，發展能力，是提高教學效果的重要途徑，也是教師在實踐中不斷積累，不斷發展和完善的體現。有效的課堂教學，需要有效的教學活動來支撐。為滿足教師個性化、多樣化的教學需求，作為廣大教師熱愛使用的移動教學工具——速課網，也一直不斷在升級創新，更新更多適合教師教學所需的功能。

那么，老師們在使用速課網開展移動教學時，除了可以發起班級公告、點名簽到、隨堂測試、推送課件等教學活動外，也同樣能夠在線布置/批改作業，在線答疑以及發起班級討論區，多方位實現師生雙向互動，為課堂活動增添樂趣，提升教學效果。總之，更多實用有趣的教學體驗，速課網等著您來探索！