時代在變化，但教育的本質一直是園丁們苦苦追尋的方向。近幾年來，翻轉課堂的教育方式深刻影響著全球的教育動態，喬納森和亞倫一對化學老師將自己在課堂教學的轉變推廣至各個學科，通過視頻的方式，顛覆傳統課堂的布局，讓集體的學習方式逐步向個體化學習轉變。

教學模式和學習方式的轉變，適應當今信息膨脹的時代。學生可以從各個角度，從不同的載體資源去獲取自己的學習內容。但是傳統教學也有自身的一些好處，傳統教學植根于傳統封閉的時代氛圍里，跨地域的通訊以及信息交流較為滯緩，教師的一言堂般說教的方式不僅維護了權威，極大程度的保證了思想的統一，而且有利于知識在相對空間里的快速傳播。

只是隨著時代變遷，人們進入了移動互聯網大時代，學習者只要通過互聯網終端，就能輕松獲取自己想了解的知識資源。此前，羅振宇在跨年演講中提到，未來經濟實體首先考慮的是時間，如何讓消費者愿意付出寶貴的時間進行消費，愿意把時間交給你這家公司支配。所以影響未來的是時間的消費。

當然，教育面對的同樣也是時間的問題，傳統的教育方式將大量時間都交由教師自己來支配，只留一小部分時間給學生，教師教的累，學生學的也枯燥無味。學生沒有時間，也沒有動力去創新。所以未來的教學，應該圍繞著時間去解決，讓學生多些思考的時間，隨時隨地，隨想隨學。

同時學習者可以自由觀看視頻課程，且視頻不應該單純是教師的講課，也可以是互動，類似于彈幕的效果，設置關鍵的時間點，布置教師的提問和師生的討論。而在課堂上,要充分利用面對面的時間，教師為學生解疑答惑，引導學生主動探索、創新，既能讓教師落實教學任務，也能幫助學生個體學習的最終完善。

其實，翻轉課堂的目的是回歸教育的本源，學生是否掌握，百分之五十在學生自己，強化學生自身能力的提高是非常有必要的。總而言之，未來教育需要轉變教學方式，轉變學生對學習的思維。為順應時代發展，速課網為廣大教師和學生提供了個性化學習方案，幫助教師更好地開展移動教學，線上線下同步掌控學生學習進度和學習情況，把知識從線下向線上、課內向課外轉移，實現教師翻轉課堂的教學模式的轉變。