在對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”眾說紛紜、眾想難猜的時(shí)候，想象一下，未來的學(xué)校什么樣？全國政協(xié)副秘書長(zhǎng)、蘇州大學(xué)教授朱永新說：“未來學(xué)校會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，學(xué)校的概念會(huì)被學(xué)習(xí)社區(qū)的概念所取代。”

未來的學(xué)習(xí)共同體，它會(huì)有一個(gè)一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心和一個(gè)一個(gè)的實(shí)體學(xué)習(xí)中心，共同構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)。而教育就是應(yīng)該讓我們的學(xué)習(xí)中心成為匯聚美好事物的中心，讓所有的人在學(xué)習(xí)中心都能夠找到自己、發(fā)現(xiàn)自己、成為自己。

一、個(gè)性化學(xué)習(xí)，成為你自己

發(fā)現(xiàn)自己、成為自己，需要個(gè)性化的學(xué)習(xí)。智能時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能為突破個(gè)性化學(xué)習(xí)技術(shù)帶來契機(jī)。而認(rèn)識(shí)教育主體、如何構(gòu)建未來學(xué)習(xí)環(huán)境以及如何實(shí)施未來教學(xué)是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)面臨的重大挑戰(zhàn)我國教育當(dāng)前。

當(dāng)前我國教育亟須解決的難題是，教育情境可計(jì)算、學(xué)習(xí)主體可理解與學(xué)習(xí)服務(wù)可定制這三大核心科學(xué)問題，突破人機(jī)新型學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)感知與融合、教育場(chǎng)景邊緣計(jì)算，數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)機(jī)理、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)者建模與分析、學(xué)習(xí)者群體動(dòng)力學(xué)，資源供給、精準(zhǔn)服務(wù)、智能導(dǎo)學(xué)等關(guān)鍵理論與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)差異化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、管理精細(xì)化以及服務(wù)智能化等。

尤其是數(shù)字校園普遍普及的時(shí)候，大數(shù)據(jù)、人工智能為課堂教學(xué)、教學(xué)報(bào)告等提供了大量的數(shù)據(jù)分析與教學(xué)反饋。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，速課網(wǎng)為廣大教師群體打造了輕便型線上移動(dòng)教學(xué)課堂，結(jié)合AI智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，反饋教師教學(xué)效果，為教師教學(xué)質(zhì)量提供了一定的保障。

二、認(rèn)識(shí)新學(xué)生，認(rèn)識(shí)新教師

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，微課、慕課等在線開放課程，以其超強(qiáng)開放性、課程豐富、教學(xué)手段多樣的特點(diǎn)被廣大教師所熟知。借助信息技術(shù)進(jìn)行在線教育創(chuàng)新，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探索解決中國乃至更大范圍的教育問題，已成為我國當(dāng)前教育改革的重要舉措。

教育新時(shí)代，學(xué)生在變，教師也在變。教師的變化不僅僅體現(xiàn)在從處于中心地位的教授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、陪伴者等，而且伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類多了一種“教師”——人工智能助教。未來的教育將進(jìn)入教師與人工智能協(xié)作共存的時(shí)代。教師與人工智能將發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育、包容的教育、公平的教育和終身的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，人工智能在教育中的應(yīng)用，可以讓教育知識(shí)、心理知識(shí)和社會(huì)知識(shí)等以精確的方式呈現(xiàn)。那些看不見的隱性學(xué)習(xí)過程，可以通過人工智能加以顯現(xiàn)。另一方面，人工智能可以連接正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)環(huán)境，教育將更開放，泛在學(xué)習(xí)會(huì)逐漸成為基本形態(tài)。

總而言之，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)在學(xué)校教育中已經(jīng)有積極的應(yīng)用。革新教育教學(xué)模式，運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，真正落實(shí)好發(fā)展好教育。