雖然移動信息化在教學(xué)活動開展過程中存在種種困境，但是隨著智能手機(jī)、平板電腦、iPad和穿戴設(shè)備等移動終端設(shè)備的普及，WIFI熱點(diǎn)、3G／4G／5G網(wǎng)絡(luò)等無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支撐，利用碎片化時間，移動信息化的學(xué)習(xí)方式成為時代的需求。移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息化教學(xué)成為未來教育的發(fā)展趨勢。

高校加強(qiáng)信息化建設(shè)基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或有條件的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或正在實(shí)施智能數(shù)字化校園建設(shè)。保障性能良好的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，快速流暢的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)WIFI熱點(diǎn)校園全覆蓋。為實(shí)施移動信息化教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)設(shè)施保障。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源，教學(xué)資源的實(shí)際利用率、可重復(fù)利用率、可再生利用率和可移植利用率對于學(xué)校和老師來說都很重要。因此，著力構(gòu)建符合教學(xué)規(guī)范和規(guī)律、符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，且重復(fù)使用率高的信息化教學(xué)資源，例如：數(shù)字化立體資源，信息化多媒體教材等。優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源能很好支持教師的教學(xué)，促進(jìn)教師自覺自愿地使用資源，同時也能很好地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生參與并長期堅(jiān)持移動信息化學(xué)習(xí)成為可能。

構(gòu)建完善的移動信息化教學(xué)平臺，學(xué)校應(yīng)加大力度建設(shè)符合教學(xué)思維，功能完善的移動信息化教學(xué)平臺。聯(lián)合企業(yè)合作開發(fā)或直接引入優(yōu)秀的云服務(wù)平臺，將各種教學(xué)資源遷移到移動信息化教學(xué)的云服務(wù)平臺中，充分發(fā)揮云平臺的教學(xué)輔導(dǎo)作用。讓學(xué)習(xí)者不受時間、不受地點(diǎn)的限制，通過計(jì)算機(jī)和各種移動終端接入移動信息教學(xué)云平臺，這將極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在移動信息化教學(xué)下，貼心大學(xué)帶來了移動交互式數(shù)字資源。靈活學(xué)習(xí)的4A模式，豐富的教學(xué)場景，提升學(xué)習(xí)效果；基于微信等渠道，以強(qiáng)社交化的方式快速傳播給所有學(xué)生；顆粒化知識，學(xué)習(xí)時間短、重點(diǎn)突出，提升學(xué)習(xí)效率；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源隨時推送給每一位學(xué)生，確保教學(xué)無死角；強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程交互，加強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提升學(xué)習(xí)興趣；立體化教學(xué)數(shù)據(jù)分析，幫助老師掌握學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。

提供情景測試、自我評測、開班開課等交互功能，并提供內(nèi)容及時分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動課堂。