近年來(lái)，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大和移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下高職生們習(xí)以為常的一種新的生活方式。生活方式發(fā)生改變的同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生變化。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，便于學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流，移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于教師和同學(xué)之間相互共享學(xué)習(xí)資源。教學(xué)模式通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備可以隨時(shí)隨地的與學(xué)生對(duì)接，打破原先的課堂教學(xué)與課外生活之間固化的界限，極大的滿足了學(xué)生個(gè)性化碎片化的學(xué)習(xí)需求；極大的促進(jìn)了師生之間和同學(xué)之間的交流，為課程教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的支持。

大多數(shù)使用過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式可以增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，在利用移動(dòng)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂模式下，學(xué)生們課前的自學(xué)階段對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)小組團(tuán)隊(duì)合作、匯報(bào)展示、交流討論等活動(dòng)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)水平也獲得了極大的提升。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提高了總體的學(xué)習(xí)效果，另有這種教學(xué)模式可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過(guò)運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交工具和翻轉(zhuǎn)課堂這一顛覆性的教學(xué)新模式，學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬蠝p少了對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的排斥和厭惡，激發(fā)了他們對(duì)新方法新模式的熱情，從而提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

貼心大學(xué)移動(dòng)交互式數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，將教學(xué)與微信融合為一體，輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動(dòng)課堂。提供情景測(cè)試、自我評(píng)測(cè)、開(kāi)班開(kāi)課等交互功能，并提供內(nèi)容及時(shí)分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。