高校實驗室是開展教學、科研的重要場所，具有數(shù)量多、分布廣、任務重、專業(yè)強、環(huán)境復雜、參與人數(shù)多、儀器設備和材料種類多、潛在安全隱患和風險復雜等特點。加強實驗室安全工作，提高師生安全意識，增強師生防護能力是創(chuàng)建“平安校園”的重要保障。
美國著名的安全工程師海因里希指出，一切安全事故的發(fā)生是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)導致。為預防事故的發(fā)生，安全系統(tǒng)工程理論提出了“三E對策”，即Enforcement（強制、法制）、Education（教育）、Engineering（工程技術），其中的Education就是利用各種形式的教育和訓練，使員工增強安全意識、掌握必須的知識和技能，從而規(guī)范人的行為，降低事故發(fā)生的概率。實驗室安全教育和培訓，是保障實驗室安全的有效手段，是高校實驗室安全管理的重要環(huán)節(jié)。
目前高校實驗室安全教學主要存在以下問題：
（1）安全意識淡漠，對實驗室安全教育培訓重視不夠。對安全教育和培訓的重要性普遍認識不到位，特別是對學生的實驗室安全培訓，沒有認識到其必要性，培訓往往流于形式，簡單地用消防安全、防盜安全等常識性的安全教育代替專業(yè)化的實驗室安全教育，部分學生沒有經(jīng)過必要的培訓就進入實驗室，無知從而無畏，導致一些不應該發(fā)生的事故發(fā)生。
（2）安全培訓方案不甚科學，內(nèi)容缺乏針對性。優(yōu)質(zhì)的培訓方案可以使安全教育工作事半功倍，有效地提高師生的安全意識、安全操作技能、突發(fā)狀況的應急處理能力。但是，目前高校缺乏規(guī)范的實驗室安全培訓方案，培訓目標不清晰、培訓內(nèi)容不全面、培訓計劃不系統(tǒng)，專業(yè)性、實用性、操作性不足，存在雖經(jīng)過培訓依然無法處理實際問題的情況。
（3）實驗室安全管理制度不健全，執(zhí)行力度不夠 。實驗室安全管理涉及防毒、防火、防盜等多方面的問題，需要一套完整的管理體系；同時伴隨著實驗室儀器設備日新月異的發(fā)展，過去的實驗室安全管理制度早已陳舊落伍，出現(xiàn)了許多規(guī)章制度的空白區(qū)域，已完全無法適應新的管理需要。另一方面，現(xiàn)有的實驗室安全管理制度執(zhí)行力度遠遠不夠，有法不依，執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象十分普遍。部分師生做實驗時麻痹大意，準備不充分、違反操作規(guī)程、疏于防范等不安全行為時有發(fā)生，極易引起安全事故。
（4）缺乏制度保障，無法保證覆蓋面和長效性。目前高校實驗室安全工作大多由保衛(wèi)處、國資處或裝備處共同負責，但是對于安全培訓由誰來牽頭和負責，缺乏明確的職責指向。進入實驗室的人員歸口不同部門管理，其中本科生由教務處管理，研究生由研究生院管理，教師、博士后、聘用人員由人事處管理，多部門管理的情況下，缺乏制度的保障和部門之間的協(xié)調(diào)。
實驗室安全教育體系的構建
根據(jù)移動教學模式的理念，將高校實驗室安全教育這門必修課做成移動課件，加強對學生安全意識的培訓，優(yōu)化其自身的知識結構、更新安全環(huán)保理念。在這一方面廣東力拓科技公司的實驗室教學系統(tǒng)會比較有名，它將實驗室教學分為課前、課中和課后三個階段來逐步開展移動教學，每個階段都精心設計，力求將學生的安全意識和高校的安全文化氛圍提升一個高度。
平臺特點
學生能夠通過校園網(wǎng)絡訪問該實驗室安全教育與考試平臺，學生可以采用自主學習、在線練習、自主考試的方式，全面系統(tǒng)地學習實驗室安全和環(huán)保知識，掌握必要的安全行為知識和技能，具備自救自護素養(yǎng)和技能，在考試合格后獲得實驗室準入資格。包括在線學習、練習測試、考試三大功能模塊及題庫、信息公告等相關管理功能，共有安全通識、化學、生物、醫(yī)學、機械、建筑、電氣、輻射等多個大類安全題庫，分別為是非題、單選題、多選題三種題型。可根據(jù)學校的實際情況，設置考試相關的內(nèi)容，調(diào)整、修改題庫和試題。
教師將有關高校實驗室安全事故的課件或視頻上傳至力拓教學平臺，要求學生觀看完之后，在討論區(qū)討論造成事故的原因和避免事故發(fā)生的對策，并根據(jù)自己的想法補充與實驗室安全相關的資料，老師根據(jù)學生提出的問題和觀點進行針對性點評和指導，讓學生對實驗室安全的重要性產(chǎn)生感性認識。
平臺部分功能
1、在線學習：登錄平臺后選擇相應的題庫進行安全學習，可在線學習各類實驗室安全知識、安全標示，安全手冊，實驗室安全和環(huán)保視頻講座、課件、文檔、虛擬仿真演練等，充分了解有關實驗室安全和環(huán)保的知識，掌握實驗室安全事故處理技能。
2、在線練習：在進行網(wǎng)上學習后，可及時選擇不同類別進行在線練習，從而檢驗學習效果，提高學習效率。系統(tǒng)支持選擇其中任一類題庫進行練習，學生提交后即可查看答案，系統(tǒng)自行記錄錯題，學生可以針對錯題進行練習。
3、模擬考試：在學習安全知識后，考試前，可進行類似真題的模擬考試和自測。
4、在線考試：在經(jīng)過充分的在線學習、練習、模擬自測后，可以進行在線考試，系統(tǒng)自身隨機組合出題，學生可進行判斷題、單選題的客觀題在線考試。系統(tǒng)支持同時進行多個考試，支持模擬模式與考試模式，支持中途掉線后下次上線繼續(xù)考試。
5、在線題庫管理：管理人員進入后臺，可管理試題及題庫，可批量導入EXCEL格式的題庫。萬道安全題庫資源，涉及包括安全通識、化學、電氣、生物醫(yī)藥、機械建筑、輻射、消防安全、特種設備等多個大類的安全題庫。
6、在線組卷：管理人員可設置多種組卷方式：按題庫類別、專業(yè)、綜合等自由靈活組卷，適應不同的考試方式；可按題庫比例及題型比例靈活組出多種形式的試卷：可隨機生成完全不一樣的試卷，試卷相同，題目順序不同，試卷相同，試題順序相同；可設置考試的題目數(shù)量、開放時間、考試還是模擬考試、允許最多考試次數(shù)等等。
7、成績證書：考試通過的人員可以在線查看考試成績、查看錯題以及證書。管理后臺可設置證書模板，管理授權通過考試人員的證書。
8、移動應用：移動端支持與學校數(shù)字化校園系統(tǒng)對接進行身份認證登錄。在微信小程序就能輕松實現(xiàn)在線學習、練習與考試、成績查詢等行為，實現(xiàn)隨時隨地、碎片化學習。
安全培訓不是一次學習包終生，借助信息化教學手段，可以有效開發(fā)和共享教育資源，從而有效地防止實驗室事故的發(fā)生，為師生營造一個和諧的實驗環(huán)境，提高實驗室安全教學效率，完善學習評價，增進師生互動，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
高校實驗室安全教育平臺
2020/8/28 16:12:58
