黨的十九大報(bào)告指出，職業(yè)教育應(yīng)“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)最為緊密的教育類型。促使職業(yè)院校轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，與企業(yè)開展深度融合合作，讓企業(yè)能逐步承擔(dān)起參與辦學(xué)的使命，從而建立起支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系勢(shì)在必行。

一、建立現(xiàn)代職教體系，

2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，要求“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的要求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”

對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員張大方建議，盡快啟動(dòng)教育部門職業(yè)教育與人社部門職業(yè)教育統(tǒng)一歸口管理的程序；按產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)。重點(diǎn)選取產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、市場(chǎng)急需的領(lǐng)域來(lái)推動(dòng)突破，采取舉辦校企合作座談會(huì)、對(duì)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┰O(shè)立“產(chǎn)教融合”大師工作室等方式推動(dòng)職業(yè)教育與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域深度對(duì)接。出臺(tái)職教人才引進(jìn)及畢業(yè)生政策，給予企業(yè)和職校一定的支持。

深化產(chǎn)教融合校企合作，加大力度推進(jìn)職教培訓(xùn)。速課網(wǎng)作為教育信息化的移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用工具平臺(tái)，長(zhǎng)期以來(lái)不斷深化產(chǎn)教融合，校企合作，協(xié)助職業(yè)院校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。

二、增強(qiáng)現(xiàn)代職教體系服務(wù)能力

隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系層次結(jié)構(gòu)失衡難題的逐步破解，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)功能方面的能力不斷增強(qiáng)。在滿足人才支撐方面，我國(guó)職業(yè)教育建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育人才培養(yǎng)與開發(fā)體系。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。可以說(shuō)，中職、高職為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能型人才支撐。

在提供社會(huì)服務(wù)方面，由教育部牽頭和相關(guān)部委推動(dòng)，全國(guó)范圍內(nèi)共建設(shè)了12個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，成立了62個(gè)職業(yè)教育的行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，深化產(chǎn)教融合、校企合作。隨著職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展不斷深入，中國(guó)現(xiàn)代職教體系正將服務(wù)面拓展到有需求的社會(huì)群體，既滿足學(xué)生在職業(yè)教育體系內(nèi)的連續(xù)學(xué)習(xí)，也方便職業(yè)工匠“回爐”接受與其水平相適應(yīng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)。

速課網(wǎng)每月為全國(guó)廣大職業(yè)院校、教師群體提供數(shù)百場(chǎng)關(guān)于移動(dòng)教學(xué)理論與實(shí)踐操作的線下培訓(xùn)，幫助老師全面提升信息化技能應(yīng)用水平，堅(jiān)持育人為本，著力提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練，不斷完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用技能型優(yōu)秀人才。