產教融合是高校實現應用型人才培養目標與社會需求目標協調發展的重要途徑。當前教育發展的模式遠遠不能滿足社會對應用型人才的的需求。實現應用型人才培養目標定位，高校必須走產教融合協同育人途徑，積極需求與經濟社會發展的融入點，努力提高應用型人才培養質量，形成優勢特色。那么，高校應如何實現產教融合按需培養呢？

首先，建立深度融合的人才培養體系

立足學校發展，主動尋求政府部門的支持、行業組織的指導評價、企業的參與融合，打通多主體共同參與的通道，加快探索不同專業校企、校地合作新形式，構建立足高校、政府支持、行業指導、企業參與的協同育人機制。以社會需求為導向，建立常態化的專業分析及調研制度，深入分析行業企業所需的知識、能力及素質要求，與行業、企業共同制定人才培養方案，用行業、企業標準對接專業標準。結合行業需求，優化專業教學內容、改革教學方法和手段，建設融產學研一體的課程銜接體系。

積極推進課程設置模塊化。在進行充分市場調研的基礎上整合優化課程體系，通過模塊化的設置構成專業方向模塊與區域產業發展和社會需求相吻合，為學生未來選擇專業方向和就業方向提供可能。建設產業發展需求的短學時、微學分課程。

其次，構建人才提升平臺

高校要建立一批產教融合人才培養示范基地。圍繞產業鏈引進行業企業相關科研及生產基地，與行業企業共建專業建設的校內外實驗實訓基地。同時，共建就業與人才儲備基地，通過以企業對人才的要求為中心組織中短期就業和人才預備培訓、參與企業頂崗實習、向合作企業考核推薦畢業生等，構建得到行業企業認可的人才提升平臺。

另外，高校要和企業聯合開展技術研發與培訓，依托產教融合對接平臺，將企業真實研發項目引進實踐實訓課程，將項目實施變成企業課程內容。學院與企業聯合申報課題，鼓勵教師承擔企業技術開發項目，形成一批科技成果，并將這些成果轉換成教學資源。

最后，建立科學完備的質量保障體系

健全人才雙向流動機制，優化“雙師雙能型”教師隊伍結構，完善“雙師雙能型”教師標準，要加大對產教融合協同育人項目建設的經費支持。建立與項目建設需求相適應的經費保障制度，優化調整經費支出結構，向試點專業在實施課程教學改革、實驗實訓實習基地建設和“雙師雙能型”師資隊伍結構調整等方面取得成效的給予政策和經費支持。此外，高校還要完善校內評價制度，引入行業企業督導評估機制。在企業實施的教學活動，采用企業為主、學校為輔的辦法制定評價標準。

總而言之，在互聯網技術飛速發展的時代，高校要審時度勢，走產教融合道路。力拓科技深究教育信息化多年，一直以來為各高校教師提供了專業的移動教學服務，幫助高校培養師資隊伍，提高教學質量，不斷深化產教融合應用型人才培養模式的探索、實踐與改革，與高校共同培養更多的適應社會的高級應用型人才。