隨著經濟的發展，現代信息技術設備逐步走入了學校，應用在教育教學中。近年來，我國大面積進行新一輪的課程改革，信息技術與學科課程整合是改革傳統教育模式、教學方式與教學手段的重要途徑。

互聯網教育時代，信息技術新課程強調以學生為中心，學生是認知的主體。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展。這一課程理念對高校信息技術課也產生了重要的影響，我們在課堂上也要以此為指導。

    一、提高信息技術核心素養，培訓信息時代的合格公民

信息素養是信息時代公民的素養。以培養一個合格的公民為目標，實施高校信息技術課程。高校將信息技術列入教學課程，要以進一步提升學生的信息素養為宗旨，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，充分學會使用信息技術的各種工具，理解信息技術的內在，加強信息素養的培養，必須具有公民意識，文明上網，具有大局觀的一個合格的現代社會公民。

   二、營造良好的信息環境，打造終身學習的平臺

   以高校信息技術課程的開設為契機，充分調動家庭、學校、社會等各方力量，整合教育資源。為學生提供必備的軟、硬件條件和積極健康的信息內容，營造良好的信息氛圍；既關注當前的學習，更重視可持續發展，為學生打造終身學習的平臺，讓學生建立終身學習的理念，大力培養面向社會的信息化優秀人才。

   三、關注全體學生，建設有特色的信息技術課程

每個學生的水平及個性迥異不同，在建設信息技術課程時，要充分考慮學生起點水平及個性方面的差異，滿足不同學生的學習需求，強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計。在學生達到基本目標的基礎上，提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展。不能因地區、經濟環境或文化背景的差異而取消和削弱學生在信息技術方面的學習。

   四、培養解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創新實踐

高校信息技術課程重點培養學解決問題的能力，結合學生的生活與學習環境，實際設計問題，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思路和方法；多方面鼓勵學生將所學的信息技術積極地應用到生產、生活、社會等各個實踐活動中去，學會運用信息技術進行創新實踐，在實踐中創新，在創新中實踐。

   五、注重交流與合作，共同建構健康的信息文化

   高校信息技術課程鼓勵學生結合生活和學習實際，運用合適的、健康的信息技術，恰當地表達自己的思想，進行廣泛的交流與合作，特別師生之間、學生之間的情感交流意識培養，自然地創設合作交流的情境，讓學生產生合作的沖動和交流的愿望，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，共同建構健康的信息文化。