以計算機技術和網(wǎng)絡技術為代表的信息技術已逐步滲透到社會的各個領域，并不斷改變著人們的生產(chǎn)與生活、工作與學習方式。隨著社會信息化程度的加深，許多發(fā)達國家已經(jīng)認識到，信息社會所需要的人才必須具有良好的信息意識和信息能力，基礎教育應承擔起培養(yǎng)這種素質(zhì)的職責。

  信息技術是一門知識性、技能性和實踐性非常強的學科。通過對信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

一、適應時代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新

當今社會，信息瞬息萬變，知識不斷推陳出新。教育教學也要順應時代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學生學以致用。隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為學生打開了一個新的充滿神奇的世界。絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁、精美的圖片、惟妙惟肖的動畫對學生們來說深不可測又充滿好奇。學校可以適當開設網(wǎng)頁制作、編程設計等相關選修班，給學生們系統(tǒng)地講授網(wǎng)頁制作方面的知識，讓學生們自己動手參與實踐，制作圖片、動畫并放到自己制作的網(wǎng)頁上。通過實踐，學生學習了各方面的知識，還拓寬了知識面，真正讓我們的教育面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。

二、對教師在信息技術課程中作用的認識

1. 精講多練，積極提高學生的自學能力和創(chuàng)新能力

精講多練就是多一些實踐操作的機會。教師在授課過程中，應注重少講多練，通過精心導入，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法。最后鞏固練習。大膽放手，有利于充分發(fā)揮學生主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，切實提高課堂教學效率。俗話說熟能生巧，勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。

2. 運用多種教學方法，營造有利創(chuàng)新氛圍

創(chuàng)造積極的課堂環(huán)境關鍵在于老師應該盡力滿足學生的情感、動機、需求，和學生一起分享學習知識的快樂和感情滿足的愉悅，分享創(chuàng)造、發(fā)揮的愉悅。信息技術課堂教學中，教師應該在學生力所能及的范圍內(nèi)，運用多種教學方法，如啟發(fā)式和任務式教學方法，充分調(diào)動學生認知情感的、行為的、生理的等諸方面的因素參與，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生主動探索與發(fā)展。

3. 增強對教材的利用能力

信息技術的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。每一個教學單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進一步加工教材，才能更好地發(fā)揮教材作用，教師才能更好地傳授知識。此外，一般的學科在章節(jié)編排中都有嚴密的邏輯關系，也就是前面的知識是為后面知識作鋪墊。前面的學不好，那后面的知識就很難能學好。依照大綱精神，吃透教材，聯(lián)系學生實際情況適當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容很有必要。因此，教師要根據(jù)教材合理地調(diào)整順序，以期達到最佳的教學效果。

適應時代發(fā)展，推動教育信息化。教師需要學會運用信息技術手段展開教學活動，速課網(wǎng)是一個基于微信移動教學的應用工具平臺，專業(yè)提供課件制作、移動教學方案，教師通過速課網(wǎng)可實現(xiàn)線上線下同步跟進課堂教學，管理學生學習情況。速課網(wǎng)的速課堂2.0版本已全面升級上線，新增了課堂點名、班級公告等功能，輔助教師更輕便地開展考勤簽到、點名、課件推送、課堂課后測試等教學活動，大數(shù)據(jù)即時跟蹤學生學習軌跡，反饋教學成果，助力教師成為教育信息化時代的教學名師。