微課主要是教師是為學生提供自主學習、探究而制作的微型視頻，通過教師對某個教學難點的講解或操作演示，學生反復觀看，進而掌握知識點和操作技能。微課作為一種新型的教學手段，順應了教育信息化。力拓科技利用多年的信息化教育建設經驗和先進的技術水平，成功協助老師取得了很多微課大賽一等獎、二等獎等各類成績。

微課的類型很多，但應用在信息技術學科教學以微視頻為主，主要是教師是為學生提供自主學習、探究而制作的微型視頻，通過教師對某個教學難點的講解或操作演示，學生反復觀看，進而掌握知識點和操作技能。

一、信息技術利用微課輔助教學的優勢

1.網絡課堂，人手一機。

信息技術與其他學科最明顯的差異就“是網絡課堂、人手一機”。微課最終要通過學生的自主觀看和學習，才能達到提高學習效率的目的，否則和一般的教學課件、視頻無異。在信息技術課上，我們擁有人手一臺的電腦和網絡，微課視頻教學很容易在信息技術課堂實現。這就為微課的使用提供了必要的硬件教學平臺。學生完全可以自由選擇觀看時間和進度，甚至可以反復觀看，自行操作。這種邊學邊練的學習環境，有助于發揮學生的自主學習能力。

2.教師優勢，制作快捷。信息技術教師在微課制作方面具有獨特優勢，無論是在PPT制作，錄屏軟件使用，還是視頻后期剪輯制作方面，都比其他學科教師更有優勢。制作微課視頻對信息技術教師而言，沒有技術方面的難題。另一方面，對于教育技術的革新，信息技術教師比普通教師會更及時了解，并且更容易接受新教育技術的革新。

3.提高效率，減少重復。由于信息技術的學科特點，每個班級一周只有一節課，但班次多，這就造成同樣的一節課，有可能重復好幾次每節課雷同的不厭其煩的講解和指導，既考驗了老師的耐心，也消耗了老師的精力。如果將課堂上的重難點或教師的必要講解制作成一個個微課視頻，就可以大大的提升教師上課的效率。